Durante mucho tiempo la educación artística formal se ha estructurado principalmente alrededor de disciplinas y carreras profesionales. Al mismo tiempo, capacidades asociadas al pensamiento artístico —observar, imaginar, interpretar, experimentar, crear y trabajar con la incertidumbre— pueden ser valiosas mucho más allá del campo…

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Cuando hablamos de arte en hospitales, muchas veces pensamos primero en humanizar los espacios o hacerlos visualmente más agradables. Sin embargo, las prácticas artísticas también aparecen en acompañamiento a pacientes, formación médica, bienestar de profesionales de salud e investigación.

Para conversar: ¿el arte debería considerarse un…

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El dolor no es únicamente una respuesta física: su percepción también está atravesada por la atención, las emociones, la memoria y el contexto.

Desde las neuroartes se abre una pregunta interesante: ¿qué ocurre cuando una experiencia musical, visual, corporal o inmersiva interviene en esa percepción?

Para conversar: ¿conoces alguna…

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